Sobre Nosotros

El impacto del sistema de atención

Se ha demostrado que el marco del sistema de atención da como resultado:

• Mejoras en el funcionamiento del niño;
• Reducción de los síntomas internalizantes y externalizantes;
• Disminución de los intentos de suicidio en un 81%;
• Disminución de las actividades ilícitas en un 48%;
• Aumenta la asistencia escolar en un 18%; y
• Aumenta en un 28% la proporción de niños que reciben calificaciones C o mejores.

Definición del sistema de atención

Un sistema de atención es un espectro de servicios y apoyos comunitarios efectivos para niños, jóvenes y adultos jóvenes con o en riesgo de salud mental y desafíos relacionados y sus familias que se organiza en una red coordinada, construye asociaciones significativas con las familias y jóvenes, y aborda sus necesidades culturales y lingüísticas para ayudarlos a funcionar mejor en el hogar, en la escuela, en la comunidad y durante toda la vida. 

Valores Fundamentales

Los sistemas de atención son: 

1. Impulsado por la familia y guiado por jóvenes con las fortalezas y necesidades del niño y la familia determinando los tipos y la combinación de servicios y apoyos proporcionados. 
2. basados ​​en la comunidad con el lugar de los servicios y la gestión del sistema descansando dentro de una infraestructura de apoyo y adaptación de estructuras, procesos y relaciones a nivel de la comunidad. 
3. Cultural y lingüísticamente competente con agencias, programas y servicios que reflejan las diferencias culturales, raciales, étnicas y lingüísticas de las poblaciones a las que sirven para facilitar el acceso y la utilización de servicios y apoyos apropiados y para eliminar las disparidades en la atención. 

Principios rectores

Los sistemas de atención están diseñados para: 

1. Garantizar la disponibilidad y el acceso a una gama amplia y flexible de servicios y apoyos comunitarios eficaces para los niños y sus familias que abordan sus necesidades emocionales, sociales, educativas y físicas, incluidos los servicios tradicionales y no tradicionales, así como los apoyos naturales e informales. 
2. Brindar servicios individualizados de acuerdo con los potenciales y necesidades únicos de cada niño y familia, guiados por un proceso integral de planificación de servicios basado en fortalezas y un plan de servicio individualizado desarrollado en verdadera asociación con el niño y la familia. 
3. Asegurar que los servicios y apoyos incluyan prácticas prometedoras y basadas en evidencia, así como intervenciones respaldadas por evidencia basada en la práctica, para asegurar la efectividad de los servicios y mejorar los resultados para los niños y sus familias. 
4. Brindar servicios y apoyos dentro de los entornos más normativos y menos restrictivos que sean clínicamente apropiados. 
5. Garantizar que las familias, otros cuidadores y los jóvenes sean socios plenos en todos los aspectos de la planificación y prestación de sus propios servicios y en las políticas y procedimientos que rigen el cuidado de todos los niños y jóvenes en su comunidad, estado, territorio, tribu y nación. 
6. Asegurar que los servicios estén integrados a nivel del sistema, con vínculos entre las agencias y programas que atienden a los niños a través de los límites administrativos y de financiamiento y los mecanismos para la gestión, la coordinación y la gestión integrada de la atención a nivel del sistema. 
7. Proporcionar gestión de la atención o mecanismos similares a nivel de la práctica para garantizar que se brinden múltiples servicios de manera coordinada y terapéutica y que los niños y sus familias puedan moverse a través del sistema de servicios de acuerdo con sus necesidades cambiantes. 
8. Brindar servicios y apoyos de salud mental apropiados para el desarrollo que promuevan resultados socioemocionales óptimos para los niños pequeños y sus familias en sus hogares y entornos comunitarios. 
9. Proporcionar servicios y apoyos apropiados para el desarrollo para facilitar la transición de los jóvenes a la edad adulta y al sistema de servicios para adultos según sea necesario. 
10. Incorporar o vincular la promoción, prevención e identificación e intervención tempranas de la salud mental para mejorar los resultados a largo plazo, incluidos los mecanismos para identificar problemas en una etapa más temprana y las actividades de promoción y prevención de la salud mental dirigidas a todos los niños y adolescentes. 
11. Incorporar mecanismos de mejoramiento de la calidad y la responsabilidad continua para rastrear, monitorear y administrar el logro de los objetivos del sistema de atención; fidelidad a la filosofía del sistema de cuidado; y calidad, efectividad y resultados a nivel del sistema, nivel de práctica y nivel del niño y la familia. 
12. Proteger los derechos de los niños y las familias y promover esfuerzos efectivos de defensa. 
13. Brindar servicios y apoyos sin distinción de raza, religión, origen nacional, género, expresión de género, orientación sexual, discapacidad física, estatus socioeconómico, geografía, idioma, estatus migratorio u otras características, y los servicios deben ser sensibles y sensibles a estos diferencias.