“Champions Corner” es una nueva serie de blogs del Sistema de Atención de Texas que destaca el increíble trabajo que nuestros sitios, varias agencias gubernamentales y otras comunidades están haciendo para implementar los valores del sistema de atención.
Este mes, estamos hablando con la Dra. Natalie Fikac, Coordinadora de AWARE Texas State en el Agencia de Educación de Texas, para discutir su trabajo en Proyecto AWARE - una subvención de cinco años administrada a través del Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias (SAMHSA) que trabaja para fortalecer los apoyos escolares para la salud mental de los niños, y cómo promueve y respalda los valores del sistema de atención en todo el estado.
Empecemos con lo básico. ¿Qué es el Proyecto AWARE?
Dra. Natalie Fikac: El propósito de la subvención es desarrollar un programa integral de salud mental escolar. Estamos un poco más de año y medio en el proyecto ahora.
Actualmente, estamos trabajando en los Centros de Servicios Educativos (ESC) Dos, Tres, Cuatro y Cinco, y estos centros específicos fueron elegidos porque se vieron muy afectados por el huracán Harvey. La subvención paga para alojar a una persona en cada ESC para administrar proyectos AWARE en distritos escolares: un CPM (Community Program Manager). Cada uno de los distritos escolares tiene uno o dos especialistas en salud mental y salud del comportamiento: estos son médicos, desde trabajadores sociales hasta LPC. Están alojados en los campus y brindan servicios directos a los estudiantes. También colaboramos con las autoridades locales de salud mental (LMHA).
Otra parte de esta subvención son las asociaciones. La Agencia de Educación de Texas tiene un miembro del personal a tiempo completo, ese soy yo. Texas Health and Human Services tiene una persona a tiempo parcial, su nombre es Laura Gold. Y también es una asociación con UT Austin en el Instituto de Texas para la Excelencia en Salud Mental, que realiza la evaluación del programa, entre otras actividades.
¿Cuáles son los objetivos del proyecto?
NF: Escribimos nuestros propios objetivos y luego los enviamos a SAMHSA para su aprobación. Hay cuatro objetivos.
Una es aumentar y mejorar el acceso a servicios de salud mental basados en la escuela y la comunidad culturalmente competentes y apropiados para el desarrollo.
El segundo es aumentar la conciencia e identificación de los problemas de salud mental entre todos los adultos que trabajan con jóvenes y promover la salud mental positiva para los estudiantes, el personal escolar y la comunidad.
El tercer objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades que promuevan la resiliencia, la autorregulación, mejoren los comportamientos sociales, eviten los trastornos de salud mental, los trastornos de salud del comportamiento y la violencia juvenil.
El cuarto objetivo, y este objetivo se enfocará durante nuestros últimos años de subvención, es desarrollar una infraestructura que sostenga los servicios en el ESC o la Agencia de Educación Local mediante la creación de un plan integral para desarrollar la capacidad regional y estatal para promover la salud mental. sensibilización y prácticas basadas en evidencia para servicios de salud mental basados en la escuela y relacionados con la escuela.
Describiría el Proyecto AWARE como una incubadora para la salud mental escolar. Estamos trabajando en cinco distritos que son muy diferentes. Tenemos distritos rurales muy pequeños donde tiene solo 300 estudiantes en todo el distrito, y luego distritos urbanos grandes donde tenemos más de 20,000 estudiantes. Las necesidades de salud mental parecen ser las mismas, lo cual no es sorprendente, pero los recursos que tienen los distritos escolares son muy diferentes.
Creo que lo interesante de este proyecto es que estamos trabajando con una amplia variedad de distritos y comunidades diversas y construyéndolo durante cinco años con la esperanza de que lo que podamos hacer en estos cinco distritos pueda replicarse en todo el estado.
Entonces, ¿cuál es el trabajo que se está haciendo a través de la subvención para lograr esos objetivos de la programación integral de salud mental?
NF: Estamos capacitando Especialistas en Salud Mental y Salud del Comportamiento y CPM en prácticas basadas en evidencia, ya sean las mejores prácticas de servicios directos o las mejores prácticas del campus, como PBIS-ISF, que es el Apoyo de Intervención de Comportamiento Positivo con un Marco de Sistemas Interconectados para la salud mental escolar .
Estamos en las primeras etapas de eso en este momento. Diría que nos hemos centrado principalmente en la contratación, el establecimiento de relaciones, el establecimiento de vías de derivación en las escuelas, la capacitación en promoción de la salud mental, la capacitación PBIS ISF, otras capacitaciones de mejores prácticas y eventos comunitarios. A medida que comenzamos a construir la asociación con las LMHA, AWARE será un sistema más robusto e integral para apoyar a la comunidad y las escuelas.
¿Es demasiado pronto para ver cómo van las cosas en los distritos donde funciona el Proyecto AWARE?
NF: Creo que es muy temprano. Ha habido algunos éxitos. Diría que uno de los aspectos más destacados es la cantidad de capacitación que se ha brindado. Toda nuestra escuela ha sido capacitada en primeros auxilios, trauma y atención plena para la salud mental de los jóvenes.
Y luego se han producido otras capacitaciones que se han basado más en profesionales, por lo que es lo que los Especialistas en Salud Mental y Salud del Comportamiento han recibido para brindar servicios a los estudiantes. Eso sería lo más destacado: estamos entrenando y estamos hablando de salud mental en distritos escolares que nunca antes habían hecho eso.
Estamos entrenando y estamos hablando de salud mental en distritos escolares que nunca antes habían hecho eso.
Dra. Natalie Fikac, Coordinadora AWARE de Texas State
¿Crees que el método Project AWARE, estilo incubadora, funcionará cuando se trate de implementar eventualmente un cambio estructural en todo el estado?
NF: Creo que estamos descubriendo y resolviendo algunos problemas que muchos distritos no han experimentado en cuanto a desarrollar memorandos de entendimiento con agencias externas o incluso con los practicantes que tenemos en los campus. También estamos avanzando con los procesos de consentimiento y la detección.
Por lo tanto, estamos trabajando a través de sistemas y procedimientos con la esperanza de encontrar una práctica estándar o un MOU estándar o un formulario de consentimiento estándar o una publicación estándar de registros: un proceso.
Si nos encontramos con obstáculos, podemos probar algo nuevo. Y cuando puede hacerlo en un entorno seguro y contenido, creo que esa es la mejor manera de implementar la programación.
¿Tiene alguna idea final sobre el Proyecto AWARE que desea compartir?
NF: Yo diría que 2020/2021 será un año escolar increíble. Vamos a tener todos nuestros procesos establecidos y expectativas y plazos, y ya habremos aprendido algo de lo que funciona y lo que no.
Y, dada la situación de COVID-19, me gustaría proporcionar una actualización sobre algunos de los trabajos que se realizan en las LEA AWARE de Texas. Los MHBHS (Especialistas en Salud Mental / Salud del Comportamiento) prácticamente se registran regularmente con sus estudiantes. Las plataformas de redes sociales han demostrado ser excelentes formas de proporcionar actualizaciones, soporte y recursos a las comunidades escolares. Se realizaron evaluaciones de necesidades con todos los miembros del personal de las LEA, así como con los administradores. A partir de estos datos recopilados, los MHBHS brindan ejercicios de atención plena, estrategias de autocuidado, instrucciones de juguetes de bricolaje, etc., a las comunidades escolares de manera virtual. Los MHBHS también están organizando descansos para tomar café virtuales para colaborar y apoyar a los educadores con cualquier problema de salud mental o conductual de sus estudiantes durante este aprendizaje a distancia.
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