“Champions Corner” es una nueva serie de blogs del Sistema de Atención de Texas que destaca el trabajo increíble que nuestros sitios, varias agencias gubernamentales y otras comunidades están haciendo para implementar los valores del sistema de atención.
Este mes, nos sentamos con Kisha Ledlow, directora del proyecto del Sistema de Atención de Texas para el Comisión de Salud y Servicios Humanos de Texas (HHSC), para obtener una imagen completa en términos simples de qué es un sistema de atención y cómo funciona en Texas.
En términos más simples, ¿qué es el Sistema de Atención de Texas?
Kisha Ledlow: El Sistema de Atención de Texas es un enfoque de sistemas cruzados que fomenta la colaboración a nivel estatal y local para garantizar que los niños, los jóvenes y las familias tengan acceso a servicios y apoyos coordinados de salud conductual que se basan en los valores fundamentales de ser jóvenes impulsados por la familia. -impulsados y guiados, y cultural y lingüísticamente receptivos.
Bajo esta subvención actual, contratamos a las Autoridades Locales de Salud Mental (LMHA) para supervisar la implementación de sistemas de atención en las comunidades locales. Actualmente, nuestros sitios, los lugares donde nosotros, como estado, estamos instalando el Sistema de Atención de Texas, están a través de Burke en el este de Texas y Camino de la vida Sistemas en el condado de Collin. También estamos trabajando para expandirnos a dos comunidades más este año.
Entonces, ¿otros estados tienen sus propias versiones del enfoque del sistema de atención?
KL: Derecha. Al igual que nosotros en Texas brindamos un apoyo único para conocer las comunidades donde se encuentran, los sistemas de atención son únicos en cada estado. Un sistema de atención es un enfoque a nivel estatal y comunitario. También es un proceso de desarrollo. Algunos estados han tenido esfuerzos de sistemas de atención durante décadas, mientras que otros se encuentran en las primeras etapas de implementación.
Los valores son los mismos. El núcleo son siempre los valores y principios que conforman el enfoque. Una vez más, dos sistemas de atención no se verán iguales porque es un enfoque. No hay manual de instrucciones ni instrucciones para ello. Solo hay valores y principios rectores.
El núcleo (del sistema de atención) son siempre los valores y principios que conforman el enfoque. Una vez más, dos sistemas de atención no se verán iguales porque es un enfoque. No hay manual de instrucciones ni instrucciones para ello. Solo hay valores y principios rectores.
Kisha Ludlow, directora de proyectos de TxSOC (Salud y Servicios Humanos de Texas)
¿Cuál es la historia del sistema de atención en Texas?
KL: En los primeros 1990, la Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias (SAMHSA) comenzó a proporcionar subvenciones federales a los estados y comunidades para el desarrollo e implementación del sistema de atención. A principios de la década de 2000, Texas aprobó una legislación para establecer la Iniciativa de Financiamiento Integrado de Texas (TIFI) que reunió a muchas de las agencias estatales que atienden a niños y jóvenes, que combinaron sus recursos y fondos para proporcionar subsidios del sistema de atención a un puñado de organizaciones locales. comunidades.
En 2011, la Comisión de Salud y Servicios Humanos de Texas recibió su primer subsidio de sistema de atención de SAMHSA. Esa ronda de subvenciones fue para el desarrollo de un plan para implementar sistemas de atención a nivel estatal y local. En 2013, recibimos una segunda subvención que fue para la implementación del sistema de atención, por lo que fue una subvención de planificación e implementación. Y en 2017 recibimos la subvención actual, que se centra en la expansión y la sostenibilidad.
¿Cuál es la conexión entre el Sistema de Atención de Texas, la HHSC de Texas y el Instituto de Excelencia en Salud Mental de Texas (TIEMH)?
KL: Contratos de la HHSC con TIEMH para ayudar a apoyar el sistema de comunidades de cuidado. Por lo tanto, TIEMH ayuda en el desarrollo de planes estratégicos en torno a las necesidades identificadas dentro de las comunidades. TIEMH también brinda apoyo como asistencia técnica y capacitación a otras comunidades que han desarrollado o desean desarrollar sistemas de atención, incluso aquellos que no están financiados directamente a través de la HHSC. Intentamos como equipo reunirnos con las comunidades en las que se implementa el enfoque de sistemas de atención y proporcionar todos los recursos que podamos para ayudar.
TIEMH también ayuda con el trabajo a nivel estatal, que incluye reunirse con las partes interesadas para identificar barreras a nivel de sistemas para mejorar las políticas. En un sistema de atención, debe haber un circuito de retroalimentación entre todos los niveles (nivel de niño y familia, nivel de servicio, nivel de comunidad, sistemas y nivel de políticas) donde las familias y los jóvenes identifican brechas y barreras y brindan retroalimentación sobre lo que ayuda y lo que no. y lo que es efectivo y lo que no.
Luego está el Red de voz familiar de Texas, que es una organización de miembros de la familia o cuidadores con la experiencia vivida de tener un niño o joven con problemas de comportamiento o necesidades complejas que buscan amplificar la voz de la familia. También hay ACEPTAR, una organización de jóvenes y adultos jóvenes que trabajan juntos para aumentar la voz de los jóvenes en todo el estado.
Todos estos grupos trabajan juntos para brindar apoyo a los sitios que buscan implementar el marco del sistema de atención, ya sea que estén oficialmente contratados como un sitio de sistema de atención a través del estado o una organización independiente interesada en el trabajo del sistema de atención.
Entonces, ¿TIEMH y HHSC trabajan para mejorar los servicios dentro del sistema de atención en base a esa retroalimentación?
KL: El objetivo es mejorar los servicios basados en la retroalimentación impulsada por los niños, las familias y los propios jóvenes. Entonces, por ejemplo, muchos niños y jóvenes con problemas de salud conductual están recibiendo servicios y apoyos en múltiples sistemas. Buscamos formas de ayudar a respaldar esas conversaciones entre comunidades, agencias y sistemas con el objetivo de coordinar la atención y los servicios.
¿Y esas agencias participan en esas conversaciones?
KL: Sí, de múltiples formas. Por ejemplo, hay seis agencias estatales que han firmado el Memorando de Entendimiento (MOU) del Sistema de Atención de Texas - HHSC, la Departamento de Servicios de Salud del Estado,la Departamento de Familia y Servicios de Protección,la Agencia de Educación de Texas,la Departamento de Justicia Juvenily Oficina Correccional de Texas para Ofensores con Impedimentos Mentales o Médicos en el Departamento de Justicia Criminal de Texas. Esencialmente, el MOU describe estrategias que cada una de las agencias puede emplear para integrar los valores y principios del sistema de cuidado en su trabajo para hacerlos más impulsados por la familia, guiados por los jóvenes y cultural y lingüísticamente receptivos.
Otra gran parte de esa colaboración es la Subcomité de salud conductual de niños y jóvenes, que es un subcomité de la Comité asesor de salud conductual. Su propósito es apoyar la implementación o el desarrollo de servicios de salud conductual para niños y jóvenes. Es otra oportunidad para reunir a representantes de LMHA, agencias estatales, familias y jóvenes para participar en el sistema de salud conductual en su conjunto, incluido el Sistema de atención de Texas.
Entonces, ¿cuáles son algunas de las metas generales para el futuro del Sistema de Atención de Texas?
KL: Estamos buscando expandir el enfoque en la medida de lo posible y luego mantener ese trabajo cuando finalice la financiación de la subvención. En un mundo ideal, cada comunidad tendría un sistema de atención independientemente de dónde vivan en el estado. Tendrían acceso a una amplia gama de estos servicios y apoyos que están todos infundidos con los valores del sistema de atención. Y luego, cada comunidad tendría la capacidad de colaborar entre sistemas y agencias para unirse para identificar y abordar las necesidades y las barreras.
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